“奇葩”校规不利于学生成长

教育讲究的是春风化雨，润物无声。强制性的规定也许会适得其反，效果未必就好。学校显然忽略了两点，一是校纪校规只有与法律不相冲突时，才对学校师生有约束力。因牵手而遭处分，显然是对学生基本公民权利的侵犯。二是学校模糊了校规与家规的界限。学生的个人行为，自有法律规范与道德准则去约束，干涉成年学生的个人生活，超出学校的管理范畴，已是越权。

其实，像青岛这所高校一样，对男女同学关系严防死守的学校并不在少数。“男女同学平时距离不能小于50厘米”“男女生不得同桌吃饭”“男女生不得成对单独出现在校园里”……这样的雷人校规，从中学到大学都有。为什么这些学校对学生谈情说爱如此紧张，学校的理由是怕影响学习。要知道，学习并非教育的唯一目的，学校教育归根结底是为了帮助学生更好地成长。

学会如何与异性正常相处，正是每个人青春期的成长必修课。这堂课上得好不好，对于人的一生都有很大的影响。不少青少年和成年人的犯罪行为，或多或少与青春期没能学会与异性正确相处有关。

事实上，青少年广泛的异性交往不仅不是洪水猛兽，反而对成长大有裨益。首先，有利于智力上的取长补短。男生逻辑思维强，数理化功课好，而女生在英文、语文等功课上更占上风。通过交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，有助于提高学习效率。其次，有助于互相激励。“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。这种效应在青少年中更明显，可以激发学生内在的积极性和创造力。更重要的是，男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，于心理健康也有益处。

学校是青春期男孩与女孩接触时间最多的场所，应该成为青少年进行正常异性社交教育的主阵地，不能简单粗暴地禁止男女交往。毕竟，青春期男女生之间互相吸引，如果一味打压，反而容易引起逆反心理，使得本来就对男女关系懵懵懂懂的他们私下对性更好奇。这不仅不是爱学生，反而是害了学生。（谭敏）

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